為深入推進(jìn)“以評(píng)學(xué)為主”的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系改革，切實(shí)將評(píng)價(jià)導(dǎo)向融入課程教學(xué)全流程，11月12日上午，機(jī)電工程學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室組織全體青年教師開(kāi)展課程教學(xué)評(píng)價(jià)典型案例交流會(huì)。本次交流會(huì)由《工程力學(xué)》課程負(fù)責(zé)人、學(xué)校“以評(píng)學(xué)為主”典型案例獲獎(jiǎng)教師張艷華副教授主講，學(xué)院何乃如副院長(zhǎng)主持活動(dòng)。

交流會(huì)上，張艷華老師圍繞《工程力學(xué)》課程特點(diǎn)、學(xué)情痛點(diǎn)與改革目標(biāo)，系統(tǒng)拆解課程評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)理念與實(shí)施路徑。提出“五育潤(rùn)心”的課程評(píng)價(jià)思路，突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)“重結(jié)果輕過(guò)程”的局限，以“樂(lè)學(xué)（激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力）、會(huì)學(xué)（傳授科學(xué)方法）、可學(xué)（搭建高階階梯）”為目標(biāo)，構(gòu)建“知識(shí)掌握+能力提升+素養(yǎng)培育”的多元評(píng)價(jià)體系。

課程評(píng)價(jià)維度覆蓋知識(shí)掌握、力學(xué)思維、工程分析、實(shí)踐探索、協(xié)作創(chuàng)新、辯證思維、家國(guó)情懷等十個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)“知識(shí)-能力-素養(yǎng)”全覆蓋；評(píng)價(jià)方式打破單一考試局限，融合線(xiàn)上測(cè)試、課中匯報(bào)、隨堂練習(xí)、進(jìn)階任務(wù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐及期末考試等，形成全流程數(shù)據(jù)追蹤；評(píng)價(jià)主體引入教師批改、學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)、組內(nèi)互評(píng)等多元機(jī)制，創(chuàng)新性地應(yīng)用AI學(xué)情分析，實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)“實(shí)時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)策略、階段復(fù)盤(pán)整改教學(xué)問(wèn)題”的雙反饋模式，教學(xué)評(píng)價(jià)持續(xù)為課程優(yōu)化迭代提供精準(zhǔn)支撐。

與會(huì)青年教師紛紛表示，此次交流貼合工科課程特點(diǎn)，讓“以評(píng)學(xué)為主”的教學(xué)理念具象化、操作路徑清晰化，為后續(xù)推進(jìn)課程評(píng)價(jià)體系改革提供了清晰指引。機(jī)電工程學(xué)院將以此次交流會(huì)為契機(jī)，持續(xù)以典型案例為抓手，常態(tài)化開(kāi)展“以評(píng)學(xué)為主”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，為培養(yǎng)具備工程思維與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才筑牢教學(xué)根基。

（核稿：何乃如 編輯：劉倩）